Langkah/Masa | Isi kandungan | Aktiviti Guru | Aktiviti Pelajar | Strategi/Kaedah/ ABM/ Nilai/ KBKK |
Set Induksi (5 minit) | Permulaan dengan gambaran situasi. | 1. Guru menanyakan kepada pelajar pelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru menarik perhatian pelajar dengan memaparkan gambar pengajaran dan keratan akhbar sambil melakonkan babak peniaga menjual barang. 3. Guru menyuruh pelajar meneka apakah kaitan lakonan dengan tajuk pengajaran pada hari ini. 3. Guru menyatakan tajuk yang akan dipelajari dan perkaitan dengan babak lakonan tadi | 1.Pelajar menyatakan tajuk yang telah dipelajari pada minggu lepas 2. Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru. 3. Pelajar mendengar penerangan guru. | Strategi :- Berpusatkan guru dan pelajar Kaedah :- Perbincangan dan penerangan ABM :- Gambar,Papan putih dan marker,keratan akhbar. Nilai :- Pecaya diri dan yakin KBKK :- Menjana idea dan menghubungkait. |
Langkah 1 (10 minit) | Maksud perniagaan dalam negeri. Konsep Saluran agihan Jenis Saluran Agihan | -Guru menerangkan maksud perniagaan dalam negeri -Guru memberi lakaran peta minda kepada pelajar mengenai perniagaan dalam negeri secara ringkas. -Guru memberikan penerangan kepada pelajar maksud dan konsep dalam saluran agihan | Pelajar mendengar penerangan guru Pelajar boleh menyoal untuk mendapatkan penerangan lanjut dan menjawab sekiranya guru menanyakan soalan-soalan mudah. | Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar Kaedah: Penerangan guru dan soal jawab ABM: Nota ringkas, buku teks, peta minda Nilai: Menghormati guru, rajin dan peka KBKK: Menentukan, Membanding beza dan mengelas |
Langkah 2 ( 10 minit) | Faktor pemilihan Saluran Agihan | -Guru memberi penerangan lebih lanjut jenis saluran agihan yang terlibat besertakan contoh mudah. -Guru memberikan penerangan kepada pelajar faktor pemilihan saluran agihan besertakan contoh dan lukisan peta minda -Guru menerangkan contoh-contoh yang berkaitan dengan situasi pelajar. | Pelajar memberi perhatian semasa P&P disampaikan oleh guru Pelajar mendengar dengan teliti ketika guru sedang mengajar dan melihat contoh-contoh yang diberikan oleh guru. Pelajar diberikan peluang untuk bertanyakan soalan sekiranya terdapat kekeliruan. | Strategi :- Pemusatan guru, pelajar dan bahan. Kaedah :- Perbincangan dan penerangan ABM :- Papan putih dan marker pen, gambar. Nilai :- ketekunan, keyakinan, berinteraksi dan memberikan perhatian KBKK :- Menjana idea , hubungkait. |
Langkah 3 ( 10 minit) | Aktiviti pengayaan | -Guru mengarahkan pelajar menyalin nota ringkas berbentuk peta minda yang kreatif bagi tajuk yang dipelajari berserta dengan sesi soal jawab. -Guru memantau aktiviti pelajar beserta memberikan galakkan kepada pelajar -Guru menggunakan kata kunci bagi setiap item yang penting yang perlu diambil perhatian oleh pelajar. -Guru memberi lembaran kerja dengan kepada pelajar. | Pelajar menjawab dan menyalin nota yang diberikan dengan kreativiti masinng-masing Pelajar akan sedaya upaya menghafal item tersebut. Pelajar menjawab lembaran kerja tersebut. | Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar. Kaedah: Soal jawab guru pelajar ABM: Lembaran nota, papan putih,lembaran kerja. Nilai : Hormat, peka, berusaha KBKK: Membuat refleksi kendiri |
Penutup (4 minit) | Membuat rumusan. | Guru menyoal pelajar beberapa soalan tentang pelajaran hari ini secara spontan dan berbentuk lisan. Guru memberi ucapan syabas kepada pelajar kerana memberi kerjasama pada guru pada kelas pengajaran hari ini. Guru menunjukkan peta konsep kreatif tentang apa yang telah dipelajari hari ini.Guru membuat rumusan tentang topik yang diajar. Guru mengakhiri kelas dengan memberikan salam kepada murid | Pelajar menjawab dan bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang kurang difahami. Pelajar mendengar dengan teliti. | Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar. Kaedah: Soal jawab guru pelajar ABM: Gambar Nilai : Hormat, peka, berusaha KBKK: Membuat refleksi kendiri. |